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  • 2020年高考語文二輪復習考情分析與核心整合課件:自修1.3 實詞、虛詞的正確使用
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  • 2020年高考語文二輪復習考情分析與核心整合課件:1.1.4學案四 文言文概括分析
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  • 2020年高考語文二輪復習考情分析與核心整合課件:1.1.1.2規避文言文翻譯6大丟分點
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  • 2020年高考語文二輪復習考情分析與核心整合學案:1.1.4學案四 文言文概括分析 Word版含解析
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  • 學案四 文言文概括分析——多重比對,巧妙概括精準分析概括分析題的題目要求“選是”或“選非”,多為“選非”。選項內容多是命題者對原文的概括、轉述和分析,比對法就是把選項與原文進行細致的比對、分析,從中發現選項與原文意思不一致的地方,進而找出選項的干擾之處。比對法比對的內容主要有7大方面:人物、時間、地點、關鍵詞語、添加內容、以偏概全和因果關系等。一、比對時間——防止時序混亂命題者故意將事情
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  • 2020年高考語文二輪復習考情分析與核心整合學案:1.1.1學案一 文言譯精準確保得10分 Word版含解析
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  • 學案一 文言譯精準,確保得10分——分值比較大,得失關成敗丟分警示:考場上,文言文翻譯丟分比較嚴重。究其原因,主要是考生“實詞不落實,句子不通順”。具體表現在答題時沒有“得分點”意識,重點考查的詞語翻譯不準,有遺漏,句式特點翻譯不到位,虛詞語法作用沒體現,脫離語言環境等。所以,答題時必須有得分點意識,一定要把這幾個“點”譯清楚,才能得滿分!第1講 增強4個意識,突破翻譯瓶頸傳主意識圈
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  • 2020年高考語文二輪復習考情分析與核心整合試題 四 文言文概括分析 Word版含解析
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  • 精準對練四 文言文概括分析一、閱讀下面的文言文,完成1~4題。張嘉貞,本范陽舊姓。以五經舉,補平鄉尉,坐事免。長安中,御史張循憲使河東,事有未決,病之,問吏曰:“若頗知有佳客乎?”吏以嘉貞對。循憲召見咨以事嘉貞條析理分莫不洗然循憲大驚試命草奏皆意所未及它日武后以為能循憲對皆嘉貞所為因請以官讓。后引拜監察御史。累遷兵部員外郎。時功狀盈幾,郎吏不能決,嘉貞為詳處,不閱旬,延無稽牒。進中書舍人。歷梁
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  • 2020年高考語文二輪復習考情分析與核心整合試題 二十五 實詞虛詞專練 Word版含解析
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  • 精準對練二十五 實詞虛詞專練1.依次填入下列橫線處的詞語,最恰當的一組是(  )如果每個人都是作者,也是自己必須負責的主編和出版者,那么傳統的編輯制度就    了。這并不意味著僅僅是無聊平庸泛濫。如今,在網絡上,恰恰是平庸之作    ,而真正有讀者的作者卻    ,粉絲就是    。A.行將就木 門可羅雀 鋒芒畢露 證據B.日暮途窮 門庭冷落 嶄露頭角 表現C.日薄西山 無人問津 脫穎而
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  • 2020年高考語文二輪復習考情分析與核心整合試題 二 文言斷句專練 Word版含解析
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  • 精準對練二 文言斷句專練題組一 對點專項練一、選擇題1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(  )張問達,字德允,涇陽人。萬歷十一年進士。歷知高平、濰二縣,有惠政。征授刑科給事中。寧夏用兵,請盡蠲全陜逋賦,從之。父喪除,起故官,歷工科左給事中。帝方營建兩宮,中官利干沒,復興他役,問達力請停止,不納。俄陳礦稅之害,言:“閹尹一朝銜命輒敢糾彈郡守甚且糾撫按重臣而孫朝所攜程守訓陳保輩至箠
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  • 2020年高考語文人教版一輪復習高頻考點刷題課件:專題八文言文閱讀 8-3-4
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  • 2020年高考語文人教版一輪復習高頻考點刷題課件:專題八文言文閱讀 8-3-3
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  • 2020年高考語文人教版一輪復習高頻考點刷題課件:專題八文言文閱讀 8-3-1
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  • 2020年高考語文人教版一輪復習高頻考點刷題課件:專題八文言文閱讀 8-2-3
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  • 2020年高考語文人教版一輪復習高頻考點刷題課件:專題八文言文閱讀 8-2-2
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  • 微技巧·大能量 防微慮遠,“得分點”與“失分點”對應 第二部分 古代詩文閱讀 專題八 文言文閱讀 第二節 文言文閱讀知識點 二、文言虛詞 微鏡頭·大講堂 微技巧·大能量 微鏡頭·大講堂 探微知著,“著力點”與“考查點”結合
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  • 2020年高考語文人教版一輪復習高頻考點刷題課件:專題八文言文閱讀 8-2-1
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  • 微技巧·大能量 防微慮遠,“得分點”與“失分點”對應 第二部分 古代詩文閱讀 專題八 文言文閱讀 第二節 文言文閱讀知識點 一、文言實詞 微鏡頭·大講堂 微技巧·大能量
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  • 2020年高考語文人教版一輪復習高頻考點刷題課件:專題八文言文閱讀 8-1
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  • 2020年高考語文人教版一輪復習高頻考點刷題學案:專題八 第一節 文言文整體閱讀 Word版含答案
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  • 第一節 文言文整體閱讀微點1 讀懂全文(2018·全國卷Ⅰ)閱讀下面的文言文,完成1~4題。(19分)按以下步驟把握全文:第一步 快速通讀,厘清層次文章可劃分為幾個層次?可分為三層。第一層,介紹傳主名、字及踏入仕途的經歷;第二層,敘述主要事跡;第三層,交代傳主致仕去世及享年。(可用“∥”在文中標示層與層之間的分界)第二步 勾畫業績,解讀品性文章敘述了魯芝生平中
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  • 2020年高考語文人教版一輪復習高頻考點刷題學案:專題八 第三節 文言文閱讀考查點 Word版含答案
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  • 第三節 文言文閱讀考查點一、文言斷句微點1 注意名詞和代詞專題微評小題微練  文言文中的名詞和代詞常用來作主語和賓語,斷句時可先找出名詞,如人名、地名、官名、國名、朝代名、器物名、動物名等;也可先找出代詞,如吾、予、余(表示“我”)、爾、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)、其、彼、此、之等。這些名詞和代詞如果作主語,那么它的前面就可能斷句;如果作賓語,那么它的后面也可能斷句。
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  • 2020年高考語文人教版一輪復習高頻考點刷題學案:專題八 第二節 文言文閱讀知識點 Word版含答案
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  • 第二節 文言文閱讀知識點一、文言實詞微點1 一詞多義專題微評小題微練  古漢語中的一詞多義是一個普遍現象,即一個詞在不同的語境中具有不同的含義,而同一個詞的幾個意義之間又有一定的聯系,其中一個是本義,其余是引申義。比如“引”字,本義為“拉開弓”,例如“君子引而不發,躍如也”(《孟子》),根據這一結構,可以引申為以下多種理解。①拉——“左右或欲引相如去。”(《廉頗藺相如列傳》)②
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  • 2017-2019三年語文高考真題分類匯編:專題04 文言文閱讀
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  • 專題04:文言文閱讀【2019年高考】一、【2019年高考新課標Ⅰ卷】閱讀下面的文言文,完成10~13題。賈生名誼洛陽人也年十八以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉為河南守聞其秀才召置門下甚幸愛 孝文皇帝初立,聞河南守吳公治平為天下第一,故與李斯同邑而常學事焉,乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少,頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時賈生年二十余,最為少。每詔令議下,諸老先生不能言,賈生盡為之對,人人各如其
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  • 2019年高考語文真題及模擬題分類匯編:專題04 文言文閱讀
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  • 專題04:文言文閱讀 【2019年高考】 一、【2019年高考新課標Ⅰ卷】閱讀下面的文言文,完成10~13題。 賈生名誼洛陽人也年十八以能誦詩屬書聞于郡中吳廷尉為河南守聞其秀才召置門下甚幸愛 孝文皇帝初立,聞河南守吳公治平為天下第一,故與李斯同邑而常學事焉,乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少,頗通諸子百家之書。文帝召以為博士。是時賈生年二十余,最為少。每詔令議下,諸老先生不能言,賈生盡為之對,人人各如其
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