- 細胞的分子組成與結構
- 細胞的分子組成
- 細胞的結構和功能
- 細胞代謝
- 物質進出細胞的方式
- 酶與ATP
- 細胞呼吸
- 光合作用
- 細胞的生命歷程
- 細胞的增殖
- 細胞的分化、衰老、凋亡和癌變
- 變異與進化
- 遺傳的細胞基礎
- 遺傳的分子基礎
- 基因的表達
- 遺傳的基本規律
- 伴性遺傳與人類遺傳病
- 生物的變異
- 遺傳育種
- 生物進化
- 生命活動的調節
- 植物激素調節
- 人和高等動物的神經調節
- 人和高等動物的體液調節
- 人體內環境的穩態與調節
- 免疫調節
- 生物與環境
- 種群和群落
- 生態系統的結構和功能
- 生態系統的穩定性和生態環境的保護
- 實驗與探究
- 教材實驗考查
- 實驗探究與研究性學習
- 生物技術實踐（選修1）
- 微生物的利用
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- 生物技術在食品加工及其他方面應用
- 現代生物科技（選修3）
- 基因工程、生物技術的安全性和倫理問題
- 細胞工程
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- 細胞生物學
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- 植物生理
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- 生物技術
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- 2020年度高考生物人教版必修三精選好題提升課件：第2章 第4節 免疫調節（一）
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- 解析：一種漿細胞只能分泌一種抗體，由圖示可以直接看出，甲、乙兩種抗體產生的時間、含量達到最大值所需要的時間、存留時間各不相同，應該是由不同疫苗刺激后形成的不同漿細胞產生的。抗體與抗原結合后，被吞噬細胞吞噬分解，不能再與抗原結合。圖中c時間段甲抗體的產生比b時間段更快、更多，這是二次免疫反應的特征，即可能受到了與a時間注射疫苗相類似抗原的刺激。 答案：B [夯實生命觀念] 1．免疫系統包括免疫器官、
- 2020年度高考生物人教版必修三精選好題提升課件：第2章 第4節 免疫調節（二）
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- 3．人類免疫缺陷病毒(HIV)有高度變異性，感染機體后可損傷多種免疫細胞，并通過多種機制逃避免疫系統識別和攻擊。下列相關敘述錯誤的是( ) A．HIV感染人群比健康人群更易患甲型H1N1流感 B．HIV的高度變異性，致使疫苗效果難以持久 C．被HIV潛伏感染的細胞表面沒有HIV蛋白，利于病毒逃避免疫系統識別和攻擊 D．HIV破壞免疫系統，機體無體液免疫應答，不能通過檢測抗體來診斷HIV感染 解析
- 2020年度高考生物人教版必修三精選好題提升練習：第2章 第4節 免疫調節（一） Word版含解析
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- [A組·基礎達標練]1．下列有關免疫系統的說法，不正確的是( )A．免疫細胞生成、成熟或集中分布的場所是骨髓、脾等免疫器官B．淋巴細胞可位于淋巴液、血漿和淋巴結中，包括B細胞、T細胞等C．免疫活性物質都是由免疫細胞產生的，如溶菌酶、抗體等D．扁桃體腫大、淋巴結腫大，說明機體可能有炎癥發生解析：免疫細胞生成、成熟或集中分布的場所是免疫器官，免疫器官包括骨髓、脾、扁桃體、淋巴結和胸腺
- 2020年度高考生物人教版必修三精選好題提升練習：第2章 第4節 免疫調節（二） Word版含解析
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- [A組·基礎達標練]1．下列關于免疫細胞的敘述，正確的是( )A．T細胞、記憶細胞和漿細胞都可以進行有絲分裂B．吞噬細胞能參與非特異性免疫和特異性免疫C．若抑制T細胞的發育，受影響的只是細胞免疫D．B細胞和效應T細胞不能識別特定的抗原解析：T細胞和記憶細胞在抗原的刺激下可以通過有絲分裂進行增殖，而漿細胞是高度分化的細胞，已經失去分裂能力；吞噬細胞在非特異性免疫中可以吞噬病原體，在
- 2020年高考生物二輪復習考情分析與核心整合課件：突破題型 3圖解圖示類——有效“架橋”破解
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- 2020年高考生物二輪復習考情分析與核心整合課件：突破題型 2史實方法類——廣記歸納勤總結
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- 2020年高考生物二輪復習考情分析與核心整合課件：5.2動物生命活動的調節
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- 2020年高考生物二輪復習考情分析與核心整合課件：5.1植物生命活動的調節
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- 2020年高考生物二輪復習考情分析與核心整合學案：6.1種群和群落 Word版含解析
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- 第1講 種群和群落基礎自查 明晰考位[縱引橫連 建網絡]提醒：特設長句作答題，訓練文字表達能力[邊角掃描 全面清]提醒：判斷正誤并找到課本原話1．在調查分布范圍較小，個體較大的種群時，也不可逐個計數。(P60正文中部)(×)2．作物植株上蚜蟲的密度，跳蝻的密度等，不可采用樣方法。(P62正文上部)(×)3．種群密度反映了種群在一定時期的數量，但僅靠這一特征還不能反映種群數量的
- 2020年高考生物二輪復習考情分析與核心整合學案：5.3人體的內環境與穩態 Word版含解析
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- 2020年高考生物二輪復習考情分析與核心整合試題：突破熱點四實驗與推理并舉的遺傳與變異題 Word版含解析
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- 突破熱點四 實驗與推理并舉的遺傳與變異題[對接高考題 揭秘預測]1．[2017·全國卷Ⅱ，32]人血友病是伴X隱性遺傳病。現有一對非血友病的夫婦生出了兩個非雙胞胎女兒。大女兒與一個非血友病的男子結婚并生出了一個患血友病的男孩。小女兒與一個非血友病的男子結婚，并已懷孕。回答下列問題：(1)用“◇”表示尚未出生的孩子，請畫出該家系的系譜圖，以表示該家系成員血友病的患病情況。(2)小女兒生出患血
- 2020年高考生物二輪復習考情分析與核心整合試題：突破熱點二生命活動的調節與穩態綜合題 Word版含解析
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- 突破熱點二 生命活動的調節與穩態綜合題[對接高考題 揭秘預測] [2018·全國卷Ⅱ，29]為研究垂體對機體生長發育的作用，某同學用垂體切除法進行實驗。在實驗過程中，用幼齡大鼠為材料，以體重變化作為生長發育的檢測指標。回答下列問題：(1)請完善下面的實驗步驟①將若干只大鼠隨機分為A、B兩組后進行處理，A組(對照組)的處理是__________________；B組的處理是________
- 2020年高考生物二輪復習考情分析與核心整合試題（五）細胞增殖和受精作用 Word版含解析
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- 整合訓練(五) 細胞增殖和受精作用 [全員必做題]1．[2019·安徽毛坦廠中學模擬]下列有關同源染色體的敘述，正確的是( )A．能進行有絲分裂的細胞都含有同源染色體B．同源染色體上都有相對應的等位基因C．位于同源染色體上的非等位基因之間可以發生基因重組D．減數第一次分裂后期，著絲點斷裂導致同源染色體相互分離解析：能進行有絲分裂的細胞中不一定含有同源染色體，A錯誤；同源染色體上不一
- 2020年高考生物二輪復習考情分析與核心整合試題（十六）胚胎工程、生物技術的安全性和倫理問題、生態工程 Word版含解析
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- 整合訓練(十六) 胚胎工程、生物技術的安全性和倫理問題、生態工程[全員必做題]1．[2019·廣東省湛江市一模]2018年11月，世界首例免疫艾滋病的基因編輯嬰兒誕生。這項研究用到了能夠精確定位并修飾基因的基因編輯技術即基因編輯時用約為頭發二十分之一細的針把Cas9蛋白和特定的引導序列注射到受精卵中，對CCR5基因進行修改，預期嬰兒出生后能天然抵抗艾滋病病毒。請回答下列問題：(1)艾滋病病毒
- 2020年高中生物人教版考點鞏固提升必修3課件：第2章 第4節 免疫調節
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- 目標導航 一 二 預習導引 三 四 五 四、免疫失調癥 1.過敏反應 (1)概念:指已產生免疫的機體,在再次接受相同抗原時,所發生的組織損傷或功能紊亂。 (2)特點:發作迅速、反應強烈、消退較快;一般不破壞組織細胞,也不引起組織嚴重損傷;有明顯的遺傳傾向和個體差異。 2.自身免疫病 (1)原因:免疫系統異常敏感、反應過度,將自身物質當作外來異物進行攻擊。 (2)舉例:風濕性心臟病、類風濕性關節炎、
- 2020年高中生物人教版考點鞏固提升必修3試題：第2章 第4節 免疫調節 Word版含解析
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- 第4節 免疫調節基礎鞏固1以下免疫過程包含非特異性免疫的是( )A.吞噬細胞的吞噬作用B.皮下注射狂犬病疫苗C.胎兒通過胎盤從母體獲得抗體D.靜脈注射抗狂犬病抗體答案:A2下列有關免疫系統組成的敘述,正確的是( )A.免疫系統包括免疫器官和免疫細胞B.免疫器官是免疫細胞生成、成熟或集中分布的場所C.免疫細胞包括T細胞和B細胞,分別在胸腺和骨髓中成熟D.免疫活性物質是由
- 2020學年高中生物二輪復習專題專項攻略詳解課件：專題八考點一 人體內環境的穩態與調節
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- 2020學年高中生物二輪復習專題專項攻略詳解課件：專題八考點四 免疫調節
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- 2020年高考生物（京津魯瓊版）三輪復習典型例題分層突破練習：易混易錯練5 易混易錯練（五） 生命活動的調節 Word版含解析
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- 易混易錯練(五) 生命活動的調節(建議用時：30分鐘)1．實驗人員將2個電位計甲和乙分別連接在蛙的一根剛切斷的神經纖維上，其電位計的連接方式如圖所示。下列分析中錯誤的是( )A．在靜息且沒有受損的神經纖維外膜上所有點都是等電位B．刺激e點，神經沖動在神經纖維上雙向傳導，且電位計甲上指針發生2次偏轉C．刺激e點，神經沖動傳導方向與膜內局部電流方向相同D．靜息時，電位計乙測量的是受損神
- 2020年高中生物人教版疑難點知識點歸納必修3課件：第2章 第4節 免疫調節
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- -*- 第4節 免疫調節 -*- -*- 第4節 免疫調節 ZHISHISHULI 知識梳理 DIANLITOUXI 典例透析 ZHONGNANJUJIAO 重難聚焦 目標導航 -*- 第4節 免疫調節 ZHISHISHULI 知識梳理 DIANLITOUXI 典例透析 ZHONGNANJUJIAO 重難聚焦 目標導航 -*- 第4節 免疫調節 ZHISHISHULI 知識梳理 DIANLITOU