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  • 2020年高考生物二輪復習考情分析與核心整合課件:突破題型 5計算類試題——運用數學思維解答
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  • 2020年高考生物二輪復習考情分析與核心整合課件:6.1種群和群落
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  • 2020年高考生物二輪復習考情分析與核心整合學案:7.1基因工程和細胞工程 Word版含解析
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  • 第1講 基因工程和細胞工程基礎自查 明晰考位[縱引橫連 建網絡]提醒:特設長句作答題,訓練文字表達能力[邊角掃描 全面清]提醒:判斷正誤并找到課本原話1.基因工程的相關判斷(1)攜帶鏈霉素抗性基因受體菌的篩選必須通過分子檢測(×)(2)轉基因抗蟲棉植株抗蟲效果的鑒定必須通過分子檢測(×)(3)一種限制性核酸內切酶只能識別一種特定的脫氧核苷酸序列(√)(4)用限制性核酸內切
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  • 2020年高考生物二輪復習考情分析與核心整合試題:突破熱點一靈活多變的代謝題 Word版含解析
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  • 突破熱點一 靈活多變的代謝題 [對接高考題 揭秘預測]1.[2019·全國卷Ⅰ,29節選]將生長在水分正常土壤中的某植物通過減少澆水進行干旱處理,該植物根細胞中溶質濃度增大,葉片中的脫落酸(ABA)含量增高,葉片氣孔開度減小。回答下列問題。(2)與干旱處理前相比,干旱處理后該植物的光合速率會__________,出現這種變化的主要原因是___________________________
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  • 2020年高考生物二輪復習考情分析與核心整合試題(十五)基因工程和細胞工程 Word版含解析
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  • 整合訓練(十五) 基因工程和細胞工程 [全員必做題]1.[2019·河南省洛陽市統考]草莓營養價值高且有保健功效,但卻容易受到病毒的感染。科學家常采用兩種方法培育新品種:其一,培育無病毒組培苗;其二,將草莓輕型黃邊病毒的外殼蛋白基因(SMYELV-CP)導入草莓基因組中培育出轉基因抗病毒草莓。請分析回答下列問題:(1)若培育無病毒組培苗,通常取植株的________進行組織培養。(2)利用
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  • 2020年高考生物(京津魯瓊版)三輪復習典型例題分層突破練習:易混易錯練6 易混易錯練(六) 生物與環境 Word版含解析
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  • 易混易錯練(六) 生物與環境(建議用時:30分鐘)1.下圖是生物甲與生物乙的種群數量變化曲線,下列分析正確的是(  )A.有生物乙時,甲的數量在第6周時達到K值B.生物甲與生物乙之間的關系是互利共生C.無生物乙時,生物甲的種群數量呈指數增長D.無生物乙時,1~3周生物甲種群的出生率大于死亡率2.我國是一個蝗災多發的國家,治蝗問題備受關注。某地區曾做過一項實驗,將大量的鴨子引入農田捕
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  • 2017-2019三年生物高考真題分類匯編:專題12 種群和群落
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  • 專題12 種群和群落1.(2019全國卷Ⅰ·6)某實驗小組用細菌甲(異養生物)作為材料來探究不同條件下種群增長的特點,設計了三個實驗組,每組接種相同數量的細菌甲后進行培養,培養過程中定時更新培養基,三組的更新時間間隔分別為3 h、10 h、23 h,得到a、b、c三條種群增長曲線,如圖所示。下列敘述錯誤的是 A.細菌甲能夠將培養基中的有機物分解成無機物B.培養基更換頻率的不同,可用來
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  • 2019年高考生物真題及模擬題分類匯編:專題10 種群和群落及生態系統與環境保護
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  • 專題10 種群和群落及生態系統與環境保護1.(2019全國卷Ⅰ·6)某實驗小組用細菌甲(異養生物)作為材料來探究不同條件下種群增長的特點,設計了三個實驗組,每組接種相同數量的細菌甲后進行培養,培養過程中定時更新培養基,三組的更新時間間隔分別為3 h、10 h、23 h,得到a、b、c三條種群增長曲線,如圖所示。下列敘述錯誤的是 A.細菌甲能夠將培養基中的有機物分解成無機物B.培養基更
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  • 2020學年高考生物人教版一輪復習精選題目重點透析試題:高考大題沖關(五)——生物與環境 Word版含解析
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  • 高考大題沖關(五)——生物與環境沖關集訓1.(2019貴州遵義模擬)一調查小組對我國東部某地群落進行深入調查,獲得有關信息資料,請分析回答:(1)調查植物種群密度常采用的方法是____________,取樣的關鍵除應考慮樣方的大小和數量外,還應注意________________________________________。(2)下表是調查小組對某塊荒地幾種常見植物連續5年的調查(單位:
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  • 山東專用2020年高考生物一輪復習超全題型新題集萃課件:專題21 植物的激素調節
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  • 解析 本題通過與脫落酸相關的實驗考查科學探究中的實驗設計與分析能力。根據題干信 息和圖形分析可知,實驗的自變量是不同濃度的脫落酸溶液、處理時間,因變量是花青苷含 量。隨著處理時間的增加,不同濃度的脫落酸溶液都表現出花青苷含量逐漸上升,在實驗的濃 度范圍內,隨著脫落酸濃度增大,促進作用增強。(1)根據以上分析可知,脫落酸能促進葡萄果 皮中花青苷的積累,在一定范圍內,隨著脫落酸濃度增大,促進作用增強。
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  • 2020年高三生物人教版一輪復習專題歸納高效整合講義:第三單元 第02講ATP與細胞呼吸 Word版含答案
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  • www.lpvks.live第02講 ATP與細胞呼吸最新考綱高頻考點核心素養1.ATP在能量代謝中的作用(Ⅱ)2.細胞呼吸(Ⅱ)3.實驗:探究酵母菌的呼吸方式1.ATP的結構及功能2.有氧呼吸和無氧呼吸的場所和過程3.細胞呼吸在生產中的應用科學思維——分類與比較:比較有氧呼吸和無氧呼吸場所、過程的不同生命觀念——物質與能量觀:ATP為生命活動直接提供能量;細胞呼吸是有機物
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  • 2020年高三生物人教版一輪復習專題歸納高效整合講義:第六單元 第01講 DNA是主要的遺傳物質 Word版含答案
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  • www.lpvks.live第六單元 遺傳的分子基礎第01講 DNA是主要的遺傳物質考點一 肺炎雙球菌的轉化實驗1.肺炎雙球菌的類型2.格里菲思體內轉化實驗(1)過程(2)結論:加熱殺死的S型細菌中,含有某種促使R型細菌轉化為S型細菌的“轉化因子”。3.艾弗里體外轉化實驗(1)過程(2)結論:DNA才是使R型細菌產生穩定遺傳變化的物質,即DNA是轉化因子,是遺傳物質
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  • 2020年高三生物人教版一輪復習專題歸納高效整合講義:第九單元 第03講生態系統的結構與功能 Word版含答案
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  • www.lpvks.live第03講 生態系統的結構與功能最新考綱高頻考點核心素養1.生態系統的結構(Ⅰ)2.生態系統中物質循環和能量流動的基本規律及應用(Ⅱ)1.生態系統成分的判斷、食物鏈和食物網中生物數量變化分析2.能量流動的特點和能量傳遞效率的計算、碳循環的過程與特點、信息的類型及在生產中的作用生命觀念——結構與功能觀:生態系統屬于生命系統,具有特定的結構,能保持相對穩定;
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  • 2020年高三生物人教版一輪復習專題歸納高效整合講義:第八單元 第02講通過神經系統的調節 Word版含答案
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  • www.lpvks.live第02講 通過神經系統的調節最新考綱高頻考點核心素養1.人體神經調節的結構基礎和調節過程(Ⅱ)2.神經沖動的產生、傳導和傳遞(Ⅱ)3.人腦的高級功能(Ⅰ)1.反射和人腦的高級功能2.神經沖動的產生與傳導生命觀念——結構與功能觀:神經細胞的結構與興奮的產生傳導相適應科學思維——模型與建模:研究反射弧的結構模型;歸納與概括:分析興奮的產生和傳遞原理科
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  • 2020年高三生物人教版一輪復習專題歸納高效整合課件:第九單元 生物與環境 9-3(117張)
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  • 微考場?大揭秘 經典考題 演練提升
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  • 2020年高三生物人教版一輪復習專題歸納高效整合課件:第七單元 生物的變異 7-1(81張)
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  • 微考場?大揭秘 經典考題 演練提升 高考復習頂層設計 生物 第*頁 返回導航 第七單元  生物的變異、育種和進化 第01講  生物的變異類型 微考點?大突破 微考場?大揭秘 微考點?大突破 核心考點 深度解
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  • 2020年高三生物人教版一輪復習專題歸納高效整合課件:第八單元 生命活動的調節 8-4(61張)
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  • 微考場?大揭秘 經典考題 演練提升 高考復習頂層設計 生物 第*頁 返回導航 第八單元 生命活動的調節 第04講 免疫調節 微考點?大突破 微考場?大揭秘 微考點?大突破 核心考點 深度解析
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  • 2020年高三生物人教版一輪復習專題歸納高效整合課件:第十單元 生物技術實踐 10-1(65張)
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  • 微考場?大揭秘 經典考題 演練提升 高考復習頂層設計 生物 第*頁 返回導航 第十單元 生物技術實踐 第01講 微生物的利用 微考點?大突破 微考場
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  • 2020年高三生物人教版一輪復習專題歸納高效整合課件:第八單元 生命活動的調節 核心素養微專題8-3(8張)
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  • 2020年高考生物人教版一輪習細解考點訓練 單元評估檢測(九) 生物與環境 Word版含解析
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  • www.lpvks.live單元評估檢測(九) 生物與環境(時間:90分鐘 分值:100分)測控導航表知識點題號1.種群1,2,3,272.群落4,5,9,103.生態系統的結構與功能12,13,14,15,16,17,294.生態系統穩定性及環境保護22,23,255.綜合考查6,7,8,11,18,19,20,21,24,26,28,30,31一、選
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